ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL DE REFERENCIA.

Simultáneamente al planteamiento del problema y a la formulación de objetivos se inicia el proceso de fundamentación teórica y empírica. O sea, sustentar debidamente el problema en un cuerpo de conocimientos; implica el análisis histórico del fenómeno estudiado. El marco histórico quedará comprendido en la sustentación teórica del problema; es decir: los antecedentes históricos del problema.

  Al hablar del marco referencial se debe considerar que la elaboración de la parte conceptual requiere del manejo de información proveniente de la realidad concreta relacionada con el problema que se estudia. Los conceptos se construyen considerando las referencias teóricas y la información empírica pertinente. Concatenación lógica de aspectos teóricos y conceptuales; permite fundamentar hipótesis (aunque sea preliminares) que expliquen el problema, o sea, la variable dependiente.

  A través de los elementos teóricos y conceptuales, el investigador debe poder determinar, mediante un proceso discriminatorio, las variables independientes más relevantes para formular las hipótesis. El marco teórico y conceptual permitirá al investigador precisar la forma en que las variables independientes se relacionan con la variable dependiente. Esto permitirá:  a) dirigir los esfuerzos para la obtención de datos confiables para poder comprobar las hipótesis; b) marcar lineamientos para la organización de los datos que se recopilen en el trabajo de campo; c) orientar el análisis y la orientación de los datos; d) ubicar correctamente las propuestas de solución que se deriven del estudio.

  A partir del marco teórico y conceptual se establecerán las conexiones con las hipótesis, los métodos que se utilicen para llevar a cabo la investigación y la selección de las técnicas y el diseño de los instrumentos para recolectar y analizar la información. El marco teórico y conceptual no es una camisa de fuerza que limite la imaginación creativa del investigador. Es un proceso en el que los planteamientos teóricos se profundizan para apoyar el proceso de investigación. Lo podemos considerar como: Referencias teóricas y conceptuales o sustentación teórica y conceptual de la investigación.

  En la investigación social se realizan muchos estudios sin contar con marco teórico de referencia debido a que las teorías fueron elaboradas para otros contextos y no son aplicables a nuestra realidad social. Al hacer a un lado la sustentación teórica los resultados tendrán un menor rigor científico. Un problema práctico nos puede poner en contacto más directo con el objeto de la investigación. También podemos evitar el peligro de construir teorías sociales sin haber prestado atención suficiente a las complejidades de las situaciones a que se aplican… al peligro de construir teorías inaplicables hay que añadir el peligro de no construir teoría alguna por quedarse a mitad del camino, al concentrarnos en la elaboración de formulaciones de categoría inferir que sólo sirvan para resolver problemas prácticos inmediatos.

Métodos y técnicas de Investigación.

Para obtener información sobre un mismo problema pueden emplearse métodos y técnicas distintos. Hay que seleccionar los adecuados, teniendo en cuenta la naturaleza del fenómeno, los objetivos del estudio y la perspectiva del análisis.

    Son herramientas metodológicas de la investigación que dirigen las actividades mentales para la consecución de los objetivos. MÉTODO ES LA MANERA DE ALCANZAR UN OBJETIVO O DETERMINADO PROCEDIMIENTO PARA ORDENAR LA ACTIVIDAD. El método científico es el camino que se sigue en la investigación.

  El método científico no se presenta de manera única ya que hay diferentes formas de abordar o enfocar un problema. Estas maneras son guiadas por una serie de principios o preceptos que permiten considerar los resultados obtenidos como científicos. Max Hermann dice: “sólo una investigación llevada en forma metódica nos puede proporcionar claros conceptos de la cosas, hechos y fenómenos; nos puede facilitar la sistematización de nuestros conocimientos e ideas y hacer posible, finalmente, que descubramos las leyes o regularidades a que está sometido todo lo que existe y sucede”.

  Los métodos pueden ser generales o particulares. Los generales son el análisis y la síntesis, la inducción y la deducción, el experimental… se pueden ubicar dentro del materialismo histórico y dialéctico o dentro del enfoque positivista. Los particulares son aquellos que cada una de las disciplinas ha desarrollado de acuerdo con sus propias necesidades y limitaciones.

  El método se desprende de la teoría. La teoría nos indica que el objeto de estudio tiene tales características y por lo tanto debemos abordarlo de determinada manera. El método se refiere a procedimientos y criterios generales de conformidad con el marco teórico; guían el trabajo científico para alcanzar un conocimiento objetivo de la realidad. LA TÉCNICA ES UN CONJUNTO DE REGLAS Y OPERACIONES FORMULADAS EXPRESAMENTE PARA EL MANEJO CORRECTO DE LOS INSTRUMENTOS, LO CUAL PERIMTE, A SU VEZ, LA APLICACIÓN ADECUADA DEL MÉTODO O DE LOS MÉTODOS CORRESPONDIENTES. La técnica debe adecuarse al método que se utiliza; lo cual supone una ligazón entre ellos.

  El empleo de técnicas en la investigación social no implica un análisis funcionalista de los fenómenos sociales. Hay que evitar el manejo indiscriminado de las técnicas; se debe procurar su adecuada aplicación al objeto de estudio.

Procedimiento para construir el marco teórico y conceptual.

La realización de éste proceso específico de la investigación no termina en un momento determinado; implica una revisión constante a lo largo de toda la investigación con el objeto de superar dialécticamente los planteamientos iniciales. Se revisa críticamente la consistencia del marco de referencia, a la luz de los nuevos descubrimientos. A fin de que sea pertinente para el análisis científico del problema. Es posible que se deban hacer ajustes considerables en las hipótesis después de someterlas a prueba. La rectificación o rechazo de las hipótesis dependerá del grado de consistencia del marco teórico y conceptual.

  Para elaborar dicho marco se requiere manejar tres niveles de información. Es importante tomar en cuenta los tres niveles para no caer en una formalización de la teoría poco creativa para el desarrollo del trabajo científico. Hay que recordar una categoría metodológica básica: la especificidad histórica de los fenómenos.

• Primer nivel: implica el manejo de las teorías generales y los elementos teóricos particulares existentes sobre el problema.
• Segundo nivel: analizar información empírica secundaria; por ejemplo, la proveniente de investigaciones o informes publicados en periódicos y revistas, estadísticas y datos de archivos públicos o privados.
• Tercer nivel: implica el manejo de información empírica primaria o directa, obtenida mediante un acercamiento con la realidad, a través de guías de observación y de entrevistas a informantes clave. Observación directa. Entrevista a expertos en el tema.

Los tres niveles deben integrarse en una visión de totalidad que permita contextualizar el problema en cuestión.

Los últimos dos niveles nos van a permitir conceptualizar el problema de acuerdo con la realidad y nos proporcionará elementos para vigilar la adecuada aplicación de la teoría. En la práctica no siempre es posible utilizar una teoría para enfocar un problema. En este caso se consideran solo los dos últimos niveles para establecer el marco conceptual.

Manejar la información a nivel conceptual, que es un nivel superior al descriptivo, significa generar ideas o conceptos a partir de la observación sistemática de los fenómenos en cuestión. El siguiente nivel, el teórico, se encuentra en un plano abstracto, implica la generación y precisión de ideas a partir del análisis crítico de otras ideas o formulaciones abstractas. Debe haber una continua retroalimentación entre los tres niveles para construir un marco adecuado.

Revisión bibliográfica y hemerográfica.

  Hay que revisar bibliografía existente sobre el tema para tener una idea precisa de lo que se ha investigado hasta el momento. También se debe organizar y sistematizar la información empírica relacionada con el fenómeno que se analiza. Hacer una intensa revisión y análisis de la bibliografía; leer aquellas publicaciones dedicadas a concentrar los títulos de las obras y artículos publicados en el país y el extranjero. Es indispensable acudir a bibliotecas especializadas, recurrir a hemerotecas e institutos que estudien la misma área. Incluso acudir a librerías para conseguir material.

  También hay que estar al pendiente de los nuevos avances teóricos, organizar la cantidad de datos obtenidos. confrontar la información sobre un mismo rubro obtenida de fuentes distintas, a fin de localizar posibles desviaciones o alteraciones. Esbozar los lineamientos generales del marco teórico y conceptual empezando por aquellas teorías, información empírica o experiencias generales que se consideren adecuadas para sustentar el problema.

  Hay que presentar aspectos teóricos y empíricos particulares que pueden ofrecer respuestas tentativas a los problemas o para fundamentar la cuestión objeto de estudio. Se debe observar una coherencia lógica. Para visualizar mejor la interrelación de las variables en el objeto de estudio es aconsejable construir un esquema donde se analice teóricamente el problema.

  Las teorías, la información empírica y las experiencias sistematizadas que se utilicen para encuadrar el problema deben ser válidas para la situación particular que se analiza o, de lo contrario, se corre el riesgo de elaborar un marco teórico y conceptual inadecuado para el problema. La construcción del discurso científico puede hacerse en forma impersonal o en primera persona del singular o del plural.  Siempre hay que procurar una redacción que permita una lectura ágil y amena.